Развитие и воспитание детей
Выраженны

Из таблицы 5 видно, что распределение школьников имело достаточно выраженный полюсный характер по классу Б. Третья часть школьников этого класса достигла высокого числа сэкономленных ступенек (31,8%). Это один полюс. На другом, противоположном, расположи­лись школьники с низкими показателями. Их почти 60По­средине показатели только у некоторых школьников (9,1%). Несколько равномернее оказалось распределе­ние школьников в классе Д, но здесь также выражена некоторая полюсность (30% с высоким числом сэконом­ленных ступенек и 40% с крайне низким).

 
Уровень соотнесения частных и общих признаков

По этому показателю нами выделены следующие уровни:
1-й уровеньизолированное выделение частных при­знаков фигуры, когда выделен лишь один требуемый при­знак и он затем повторяется.
2-й уровень  рядоположен- ное выделение признаков без их соотнесения друг с дру­гом. Например, слабый ученик Сережа А. формулирует два признака как равнозначные, хотя один признак яв­ляется частным по отношению к другому: «Диагонали че­тырехугольника делятся пополам, когда все углы равны и когда противоположные углы равны друг другу».

 
<< Первая < Предыдущая 21 22 Следующая > Последняя >>

Страница 22 из 22