Обучаемость

Для обозначения этой способности сравнительно не­давно стали употреблять термин «обучаемость»Та­ким образом, обучаемость входит в содержание умствен­ного развития и, отражая интеллектуальные свойства лич­ности, может служить его самым надежным показателем. Наши взгляды в известной мере близки к высказы­ваниям Б. Г. Ананьева. Рассматривая обучаемость как восприимчивость к новым знаниям, способность к ним, Б. Г. Ананьев видит в обучаемости важный показатель умственного развития (1962,6). С. Л. Рубинштейн (1960) прямо говорит, что вопрос о способностях надо слить с вопросом об умственном развитии, что развитие способ­ностей человека  это и есть то, что представляет собою развитие как таковое в отличие от накопления знаний и умений. Вместе с тем С. Л. Рубинштейн подчеркивает, что не следует резко противопоставлять знания и способности к их приобретению. И там, где мыш­ление выступает как открытие новых знаний (в чем наиболее явно и проявляются умственные способности), оно вместе с тем есть и использование уже имеющихся знаний.