
Отождествление интеллекта и мышления привело к серьезным заблуждениям в сфере образования. Часто считают, что:
|
|

Информация очень важна — ее легко преподавать, а потом просто контролировать, как она усвоена учащимися. Неудивительно, что информации отводится столь важная роль в процессе обучения.
|

Самостоятельность очень важное качество, которое необходимо развивать с детства. Именно тогда закладывается его фундамент, как и многих других важных качеств, которые очень важны в нашей жизни.
|

В советской психологии психометрические тесты многократно подвергались резкой критике. Критике подвергались не только лежащие в основе тестов биологизаторские теории, но и сам характер построения тестов, и процедура тестирования.
|

При создании образа мысленному преобразованию подвергается наглядная основа, на базе которой образ возникает. При оперировании образом мысленно видоизменяется уже созданный на этой основе образ, нередко в условиях полного отвлечения от нее.
|

Термином «пространственное мышление» обозначается довольно сложный процесс, включающий не только логические (словесно-понятийные) операции, но и множество перцептивных действий, без которых мыслительный процесс в форме образов протекать не может, а именно опознание объектов, представленных реально или изображенных различными графическими средствами, создание на этой основе адекватных образов и оперирование ими в процессе решения задачи (И. С. Якиманская, 1971).
|
В тестологии, широко распространенной за рубежом, для оценки «невербального интеллекта» (пространственных способностей) широко используются различные зрительно-пространственные тесты. Составленные на «искусственном» материале (абстрактных геометрических символах), эти тесты способствуют выявлению и оценке таких способностей, как глазомер, наблюдательность, сообразительность, проявляющиеся в зрительной оценке взаимоотношения фигур (линий, углов), их систематизации (сравнение рядов геометрических символов и пополнение недостающих на основе найденного общего признака); в выбраковке (исключении «лишнего»); комплектовании геометрических символов на основе определенных признаков, в нахождении логической связи между геометрическими фигурами (их отдельными элементами) и т.п.
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Следующая > Последняя >>
|
Страница 11 из 22 |